El ajedrez se afianza en las escuelas de Chascomús como herramienta educativa
Cada vez más instituciones incorporan el “juego ciencia” como parte de sus propuestas pedagógicas. Docentes destacan su aporte al pensamiento crítico, la concentración y la toma de decisiones en los estudiantes.
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El ajedrez continúa ganando espacio en las aulas de Chascomús, donde distintas instituciones educativas comenzaron el ciclo lectivo reforzando su presencia como herramienta pedagógica. En los últimos años, el llamado “juego ciencia” se consolidó como una propuesta que apunta a estimular el pensamiento crítico, la planificación y la capacidad de análisis entre los estudiantes.
Durante esta semana, con el inicio de las clases, los tableros volvieron a instalarse en varias escuelas de la ciudad, reflejando el crecimiento de una iniciativa que busca integrar el ajedrez al proceso educativo más allá de su dimensión deportiva.
Continuidad y nuevas propuestas
Por tercer año consecutivo, el Instituto Divino Corazón mantiene el ajedrez dentro de su currícula para alumnos de cuarto y quinto año del nivel primario. La continuidad del proyecto permite que los estudiantes avancen gradualmente desde las nociones básicas del juego hacia estrategias más complejas vinculadas con la resolución de problemas y el análisis de situaciones.
La novedad de este año llega desde el Colegio Nuestra Señora de Luján, que decidió incorporar el ajedrez en el nivel secundario, convirtiéndose en una de las primeras instituciones locales en implementar esta propuesta para adolescentes.
Desde el ámbito educativo destacan que en esta etapa el ajedrez se convierte en una herramienta valiosa para trabajar la toma de decisiones, el control de la impulsividad y la planificación a largo plazo, habilidades clave en el proceso de formación de los jóvenes.
El trabajo docente
Los proyectos educativos están coordinados por los profesores Fabián M. Bogarín y Jerónimo Cotta, quienes remarcan que el objetivo principal no se limita a la competencia deportiva.
Según explican, el ajedrez permite trabajar diversas capacidades cognitivas y sociales dentro del aula. “No buscamos necesariamente formar grandes maestros de competencia, sino ciudadanos que sepan pensar antes de actuar”, señalan desde el equipo docente.
En este sentido, el tablero se transforma en un espacio de aprendizaje donde los estudiantes ejercitan la concentración, la memoria, la anticipación de escenarios y la empatía, al tener que analizar los movimientos del rival y comprender sus posibles estrategias.
Una herramienta para el aprendizaje
La expansión del ajedrez en las escuelas locales refleja una tendencia educativa que busca incorporar herramientas lúdicas al proceso de enseñanza, promoviendo habilidades vinculadas al razonamiento lógico y la resolución de problemas.
De esta manera, el “juego ciencia” continúa consolidándose como un recurso pedagógico que combina aprendizaje, estrategia y reflexión, sumando cada vez más estudiantes a una práctica que trasciende el tablero y se proyecta en la formación integral de los jóvenes
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